LeerDoel Onderwijs Rekenen
Thematische rekenmethode voor het basisonderwijs
LDO Rekenen is een indrukwekkende nieuwe manier van leren, waarbij de kerndoelen van rekenen zijn vertaald naar specifieke leerdoelen. LDO Rekenen biedt thematisch rekenonderwijs.
Binnen deze thema's kunnen kinderen samen met de leerkracht een individuele leerroute uitstippelen. Hierdoor kan elk kind op eigen niveau werken. Resultaten worden niet alleen beter, maar rekenen wordt ook nog eens veel leuker en betekenisvoller!
Krachtige kenmerken
Een methodiek voor een volledig rekenprogramma voor groep 1 t/m 8.
Voordelen van thematisch rekenen
Zichtbare leerdoelen
De doelen hangen op grote posters in de groep. Zo wordt zichtbaar aan welke doelen er gewerkt wordt. En deze doelenposters zijn ontwikkeld voor twee of voor drie jarige groepen.
Ook voor combinatiegroepen
LDO Rekenen is uitermate geschikt voor scholen die werken met heterogene groepen. Maar ook reguliere scholen kunnen ermee werken want in iedere groep zijn er niveauverschillen te vinden.
Samenwerking
Kinderen van verschillende leeftijden werken allemaal aan hetzelfde thema. Hierdoor ontstaat er veel samenwerking.
Doelgerichte voorbereiding
Als leerkracht hoef je maar één thema tegelijk voor te bereiden. Dit zorgt voor overzicht en ook voor verdieping. Je leert de leerlijnen goed kennen.
Rekenen op maat binnen kaders
Tijdens zelfstandig werken houd je overzicht. Iedereen werkt aan hetzelfde thema en kan hier binnen kiezen voor zijn eigen doelen. De kaders zijn dus duidelijk en de keuzevrijheid beperkt.
Geïntegreerd onderwijs
Je kunt andere lessen koppelen aan het rekenthema, zoals bijvoorbeeld de muziekles oftekenles. Hierdoor wordt het rekenthema nog betekenisvoller voor de kinderen in de groep.
In de praktijk
Thema 'Breuken' in de bovenbouw
Introductieles
In de bovenbouw staat het onderwerp breuken deze maand centraal. Op een duidelijke plek in de groep hangt ook hier de doelenlijst. Ieder kind verzorgt zijn eigen materiaal en houdt op een doelenlijst zelf bij welke doelen er al zijn behaald en welke doelen niet.
Instructie, verwerking en evaluatie
Er wordt een instructie gegeven over het doel Breuken-B: optellen en aftrekken van gelijke breuken. Het digibord is uit, want met vouwblaadjes, breukenstroken en ander materiaal onderzoeken de kinderen hoe je gelijke breuken kunt optellen. Ook hier geeft de leerkracht maar drie keer in de week een instructie over een doel. Verder maken de kinderen gebruik van filmpjes uit de digitale omgeving en andere materialen en middelen om de doelen te oefenen. De leerkracht heeft hierbij een coachende rol.
Op de gang oefenen de kinderen met een breukenlied, dat ze zelf hebben geschreven. Ook springen er kinderen in de hoepels om zo telkens ¼ verder te komen. Iedereen is gemotiveerd aan het werk. Kinderen helpen elkaar en je ziet jaargroep-overstijgende samenwerking ontstaan.
Toetsing
De leerkracht kijkt samen met de kinderen welke doelen er behaald zijn. Niet iedereen heeft aan het eind van het thema alle doelen behaald, dit hoeft ook niet! De leerdoelen van 1F en 1S staan namelijk allemaal op de poster. Op een natuurlijke manier wordt er gekozen voor een bepaald uitstroomniveau. Kinderen plannen, controleren, reflecteren op eigen werk, helpen elkaar en durven initiatief te nemen.
Webinar LDO Rekenen
Tijdens het webinar ben je in 30 minuten op de hoogte over de methodiek LDO Rekenen, waarin we alles van LDO Rekenen laten zien en uitleggen. Bekijk het webinar terug via onderstaande knop.
Nieuwsgierig naar LDO Rekenen?
Is de methodiek van LDO Rekenen kerndoeldekkend?
Uiteraard voldoet de methodiek van LDO Rekenen aan alle kerndoelen voor rekenonderwijs voor de basisschool. In het ontwikkelproces is hier onderzoek naar gedaan. Op de doelenposters krijgen alle doelen een plek. Hier is er gekozen om de kerndoelen te vertalen naar voor kinderen begrijpelijke taal. Voor het overzicht is gekozen om maximaal 12 doelen per poster te benoemen.
LDO Rekenen werkt met thema’s die 4 weken duren. Is er dan wel tijd voor voldoende herhaling van de doelen?
Zelfs als je 4 weken aan een thema werkt is er in het jaar ruimte om thema’s te herhalen. Je kijkt bij deze herhaling wat jouw groep nodig heeft. Maar ook binnen de thema’s zie je herhaling. Zo oefen je in de middenbouw bij het thema geld weer met optellen en aftrekken, alleen nu in de context geld. De leerlijn automatiseren zorgt voor herhaling van de basisvaardigheden.
Wat doet LDO Rekenen met de rekenresultaten op school?
Er is (nog) niet onderzocht wat LDO Rekenen voor invloed heeft op de rekenresultaten. Natuurlijk is dan de eerste vraag wat je onder rekenresultaten verstaat. LDO Rekenen heeft in zijn visie om te leren rekenen voor het leven. We gaan voor een stevige basis. LDO Rekenen geeft veel mogelijkheden tot differentiatie. Zo kun je beter aansluiten bij het niveau van de kinderen en vanzelfsprekend beïnvloed dit competentiegevoel en de resultaten van de kinderen.
Welke scholen werken met LDO Rekenen?
LDO Rekenen is ontwikkeld voor het basisonderwijs. Iedere school kan werken met de methodiek van LDO Rekenen. Het sluit vooral goed aan bij de visie van de traditioneel-vernieuwingsscholen als Jenaplanscholen en Montessorischolen.
Hoe en wanneer kunnen we als school starten met LDO Rekenen?
Eigenlijk kun je direct starten met LDO Rekenen. Wel is het belangrijk om goed met het hele team te kijken of deze manier van werken bij jullie past. Je kunt een vrijblijvende presentatie aanvragen of een workshop voor het hele team. Dit is een mooi startpunt.
